среда, 1 июня 2016 г.

Модуль 5-11

Модуль 5

І знову невідоме стало відомим... Дізналася нові форми вхідного оцінювання.
У цьому модулі я побачила, як можна використати вікі-сайт як ефективний інструмент для спільного навчання та сворення електронних матеріалів. Вважаю корисним використання даного сайту не лише під час реалізації проектів, а й під час підготовки до уроків. Мені подобається цей сайт ще тому, що користуючись ним, можна бути спокійним за власне авторське право. Також здобула можливість легкого пошуку корисних інтернет-ресурсів і можу тепер навчити цьому учнів. Навчилась також допомагати учням аналізувати знайдену інформацію в інтернеті щодо її достовірності та надійності.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.
Я зрозуміла:
- як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
-як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
-як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 7

Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти: 
  • забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;
  • Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
  • відповідей на Основні запитання;
  • демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
  • демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
  • зв’язків із реальним світом, життям учнів;
  • відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 8

Під час роботи у цьому модулі я  навчилась створювати системи оцінювання. Я зрозуміла , що з впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.
 Наприклад:
створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;
 використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;
визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;
 надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

Модуль 9

У цьому модулі ми працювали в парах , розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колеги, допомогли мені удосконалити приклад.
У цьому модулі я ознайомилася з адаптацією навчального процесу до навчальних потреб різних учнів. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

Модуль 10

Ми обговорили як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Дізналася яким чином можна використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів. За допомогою фасилітації облегшили процес начання. Фасилітація- стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності, ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення та рішення поставлених проблем. Навчилися створювати документи для фасилітації.

Модуль 11

Сьогодні я:

- Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.

- Оцінила тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.

 

вторник, 31 мая 2016 г.

Модуль 3-4

Модуль 3. Рефлексія.

  • Обговорила з іншими учасниками проекту навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів.
  • Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
  • Сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.
  •  Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.
Модуль 4. Рефлексія.

У цьому модулі я визначилась з тим, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший варіант плану оцінювання учнів для обраної теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 1-2

Створила пошту та зареєструвалась на wiki-сторінці.